課程名稱 |
人口問題與研究 Population : Issues and Research |
開課學期 |
107-2 |
授課對象 |
學程 人口學程 |
授課教師 |
陳玉華 |
課號 |
Prog5192 |
課程識別碼 |
P46 U0030 |
班次 |
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學分 |
2.0 |
全/半年 |
半年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期三3,4(10:20~12:10) |
上課地點 |
新302 |
備註 |
[人口學程]核心必修。兼通識A5*公民意識與社會分析。第一堂課將分組,未出席且未請假者視為退選。與陳端容合授 總人數上限:80人 外系人數限制:76人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072Prog5192_ |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
台灣近半個世紀以來,經歷了人口結構的急劇變遷:半個世紀前,鑑於生育率高而有家庭與節育計畫,如今則轉為鼓勵結婚與生育。自2003年總生育率降至1.23人以來,台灣數次被聯合國列入生育率「世界最低」之列;當前,我們更面臨人口急速老化的挑戰,預估在2025年時,台灣將進入「超高齡社會」,屆時老人占總人口數的比例將高達20%。
少子女化與高齡化趨勢,雖較早已發生在西歐國家,臺灣並非例外,且近年來世界許多國家也都出現此一現象,但臺灣的人口問題,究竟有何特色?人口政策如何因應人口結構的變化,在人口數量與人口結構取得一個適合國家發展的平衡點,實為今日全球化下各國政府的關注重點。然而,過往政策實施的效果,卻未必都有所成效。又由於各國文化、經濟、政治及自然環境資源互異,因此需視情況而採行差異化的人口政策。
此外,人口結構下的分佈不均與社會不平等、高齡社會的健康與長照政策、少子女化下的婚育安排/家庭、工作與性別關係、人口遷移中新移民的融入與適應等議題,也引發各界關注,這不僅涉及到國家未來發展,也是資源分配、生活保障、公平正義的議題,亟待進一步投入研究、瞭解其連帶產生的社會現象,以謀求對策。
本課程將針對台灣當前重要人口問題的現況與未來發展趨勢,邀集專家學者依其專業研究領域進行教學演講,提供修課學生對於人口議題有跨領域的瞭解,鼓勵青年學子累積人口研究知識,誘發學生對於人口議題的研究與實務規劃的興趣。此為台大人口研究學程的臉書社團,邀請大家一起加入:
https://www.facebook.com/groups/185297834895999/
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課程目標 |
1. 簡介臺灣以及全球目前(與未來)的人口趨勢。
2. 瞭解人口特質與趨勢,以及人口與社會、經濟與政治發展的關聯性。
3. 學習人口研究之相關理論,鼓勵學生發展對人口研究興趣。
4. 根據人口資訊建立對未來的觀察,進行跨學術領域之討論。 |
課程要求 |
課前預習、準時出席、參與討論、團體報告、作業不抄襲 |
預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
每週一 15:00~17:00 備註: 陳玉華老師面談時間 |
指定閱讀 |
由每週授課教師指定當週閱讀資料 |
參考書目 |
課程核心閱讀資料:
1.John R. Weeks(2015). Population: An Introduction to Concepts and Issues,
Calif.: Wadsworth, 12th Ed.
(本書第10版之中譯本《人口學:觀念與議題》,2010年1月,前程文化)
2.人口大震盪,Fred Pearce原著,陳信宏翻譯,天下雜誌出版,2012年3月。
3.人口與健康,孫得雄等編著,國家教育研究院主編,五南出版,2014年12月。 |
評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
課堂參與 |
20% |
含出席10%,CEIBA討論區、課堂參與討論10%。 |
2. |
個人作業 |
40% |
自各週授課老師的教學主題,選定四次主題,撰寫至少2頁心得或反思。 |
3. |
[團體報告] 構想書 |
10% |
期初將依修課學生分組,4月初將公佈期末團體報告主題, 4/24日課程將簡介如何規劃、進行期末報告,而後進行小組討論。下課前請選出組長'確認大致的報告題目。5/1日早上10點前請將期末團體報告構想書(1-2頁)上傳作業區。 |
4. |
[團體報告] 課堂發表 |
15% |
各小組抽籤決定第16~18週課堂報告順序,說明主要發現與研究結果。請規劃15分鐘的PPT,口頭報告內容請清楚呈現研究問題與研究目的,資料來源,研究發現與結果。可以文字,圖表,或影音呈現。 |
5. |
[團體報告] 完整報告 |
15% |
各小組於6/5日早上10點前繳交第一版團體報告。報告的長度約在10-15頁,請著重研究論述的完整性,輔以圖表與分析內容的說明,請註記引述或資料的來源。完成課堂發表後,請參考相關意見進行報告修正,並於6/24(一)日下午5點前上傳修正報告。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
02/20 |
課程說明/加選登記/分組活動 |
第2週 |
02/27 |
陳玉華老師(臺大生傳系):人口研究,研究什麼? |
第3週 |
03/06 |
陳易甫老師(北大社會系):生命歷程:年齡、歷史、世代 |
第4週 |
03/13 |
溫在弘老師(臺大地理系):地理資訊系統與人口研究 |
第5週 |
03/20 |
陳端容老師(臺大行社所):人口健康與社會不平等 |
第6週 |
03/27 |
陳雅美老師(臺大健管所):長期照顧的國際趨勢 |
第7週 |
04/03 |
溫書假 |
第8週 |
04/10 |
蔡秀華老師(臺大體育室):性別與運動 |
第9週 |
04/17 |
林明仁老師(臺大經濟系):台灣的不平等:所得、財富、教育、健康的全面檢視 |
第10週 |
04/24 |
如何規劃、進行期末團體報告
討論報告構想書 |
第11週 |
05/01 |
陳信木老師(政大社會系):初婚、生育時程的世代變遷 |
第12週 |
05/08 |
張書森老師(臺大行社所):國際自殺趨勢與預防政策 |
第13週 |
05/15 |
葉高華老師(中山社會系):人口遷移 |
第14週 |
05/22 |
郭貞蘭老師(臺大社會系):性別、工作與家庭 |
第15週 |
05/29 |
姜以琳老師(政大社會系):中國大陸青少年流動與遷移 |
第16週 |
06/05 |
團體報告 |
第17週 |
06/12 |
團體報告 |
第18週 |
06/19 |
團體報告 |